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聚焦核心素养 ,体悟内涵发展 ——记物理组校园开放日公开课展示活动

作者:楊紹蘭 來源:物理組 發布時間:2019年12月02日 點擊數:

?? 爲進一步深化教學改革,探索順應時代要求的高品質的課堂教學方法,2019年11月29日,我校舉行了一年一度的對外公開課暨校園開放日活動。本次校園開放日活動的主題是“聚焦核心素养 ,体悟内涵发展”。物理組由陳星和劉軍兩位老師進行了兩節公開課教學展示。我校物理名師工作室的相关成员参加了听课、评课及课堂教学研讨活动。

?? 陳星老師的公開課課題是《自感和互感》。陳老師首先用由一節幹電池和線圈組成的直流電路,讓學生觀察開關通斷時有什麽現象?接著,將一個線圈接上交流電,將另一個接有小燈泡的閉合線圈靠近通交流電的線圈,觀察小燈泡有什麽現象。並引導學生思考:爲什麽一節幹電池就能讓開關通斷時産生電火花??爲什麽有小燈泡的閉合線圈靠近通交流電的線圈小燈泡會發光?通過兩個演示實驗,創設問題情境,從而引入課題,並以這兩個實驗爲切入點,讓學生在已有的法拉第電磁感應定律的知識基礎上,了解什麽是自感和互感。接著,利用自感現象演示器,分別演示通電、斷電時自感現象,引導學生先觀察小燈泡實驗現象,然後借助DIS數字化實驗系統,展示通、斷電瞬間通過兩個小燈泡的電流變化情況。接著通過設置層次梯度分明的問題,啓發引導學生思考、分析、解釋實驗現象背後的物理原理。陳老師課上激情睿智、娓娓道來,課堂生動活潑,知識在輕松愉快的互動交流中不斷生成?????????????????

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?? 刘军老师的公开课课题是《曲线运动》。刘老师通過展示生活中曲线运动相关视频、以及让学生展示篮球投篮的互动游戏,切入本节课的主题,并引导学生观察思考,得出曲线运动的定义。然后通過回顾前面研究直线运动时对位置、位移、速度描述的相关知识和方法,通過理论分析,让学生了解做曲线运动物体的位置、位移、速度的描述。接着利用两个演示实验,让学生观察电动砂轮打磨铁棒时飞溅的电火花,以及利用一个可拆卸的曲线槽,观察小球做一般的曲线运动时沿曲线槽不同位置的运动轨迹方向。引导学生通過对两个实验现象的观察,总结归纳出曲线运动的速度特点,并用理论分析进行验证。然后刘老师和学生互动合作,利用描迹法分析、探究玻璃管中小蜡块的运动,并利用吹风机吹乒乓球等一系列演示实验,让学生通過观察、思考,动手动脑动嘴,從三個維度充分調動學生的積極性,一步步引導學生歸納出物體做曲線運動的條件。劉老師語言幽默風趣,課堂生動活潑,整節課思路清晰、從直線到曲線、從特殊到一般,從實驗到理論,環節緊湊而流暢,師生互動良好,整個課堂趣味橫生,獨具魅力。? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ???????????


在課後的評課、交流活動中,我校物理名師工作室的相关成员与前来参加活动的省內兄弟學校教師同行們一道,就這兩節課進行了深入的課堂教學研討活動。首先,點評嘉賓江蘇省特級教師、正高級教師卞志榮對兩位老師的兩節展示課做了點評,認爲兩位老師的兩節課,均不是簡單地著眼于學生知識的傳授,不是刻板地“教教材”,而是在對教材和課標進行細致的研讀的基礎上,靈活地“用教材”,课堂设计着眼于学生物理学科核心素养的培养,通過实验来创设情境、实验探究为学生服务,以问题导学贯穿课堂,问题设置层层深入,問題設計合理有效,很好地對知識和規律進行稀釋,知識呈現符合學生的認知規律,教學方法使用得當,實驗的可視性也非常好,體現了“從生活中來,到生活中去”的理念,最終讓學生學以致用、解決生活中的問題,學生在課堂上不僅僅只是學到新知識,更重要的是思想、思維得到發展。

在交流过程中,与会同行老师们认为,两位老师的这两节展示课,都通過聚焦物理学科核心素养,并使其渗入课堂、融入教学,教学环节紧凑、过渡自然流畅,师生互动活跃,学生课堂表现优异、回答问题大声、大胆、大气,两位老师的教学水平和学生们的课堂表现,都体现了一中轻负高质的优良传统,反映了百年一中深厚的历史底蕴,大家都觉的受益匪浅。

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